虚拟现实将成为维也纳MedUni课程的既定内容

原标题:将创新数字技术融入医学课程以增强患者的安全性

未来就从现在开始——这是维也纳梅杜尼大学医学课程的口头禅,也是本周三在维也纳召开的医学教育学会(
GMA
)会议上的口头禅——这是德语区内关于这个主题的最大事件。如今,虚拟现实、三维建模、大数据和模拟训练等技术越来越多地被纳入教学和学位课程,或者已经在实际应用中。

从2019年起,虚拟现实将成为维也纳MedUni课程的既定内容。与此同时,辅助科学课程将证明这一配套措施的有效性。数字和技术辅助工具已经开始使用,主要是在儿科和青少年医学系的儿科模拟单位,在那里它们被用来模拟儿科紧急情况,以便进行跨学科培训。

项目负责人、维也纳梅杜尼新生儿科、重症医学科和神经医学科的迈克尔·瓦格纳解释说,组长(或另一名小组成员)可以戴上眼睛跟踪眼镜,这样他/她的视线和注意力焦点就可以被记录下来,以便随后进行评估:“这使我们能够改进程序,甚至检查在这种紧急情况下,小组成员真正接受了什么,以便我们能够准确地了解需要改进的地方。“数字化在这一领域也发挥着重要作用,在这一领域,技术辅助工具(反馈装置)或最新的模拟假人使训练练习更加现实和有效。

另一方面,也可以使用虚拟现实眼镜,比如游戏中的虚拟现实眼镜,让紧急情况变得真实,也可以分析参与者的个人行为,其中几个人也可以相互联系。瓦格纳说:“这些练习考虑到了不同程度的难度。此外,还可以加入来自我在真理教的日子2
+
E单位的大噪音或痛苦的父母等应激源,根据参与者的经验水平增加压力,并在困难的情况下进行练习,从而使学生提前做好准备,从而能够在真正紧急的情况下为患者提供最好的护理。”

研究人员还通过对成年小鼠的比较研究显示,这些不同类型的神经元在出生时就已经存在。

在医学训练中,除了教授新技术之外,加强传统技能,例如沟通技巧,也很重要:「将创新的数位技术融入医学课程,可望让我们的学生为未来的专业做好准备。但是,要把学生变成好医生还需要更多的时间。除了学习和实践应用的临床技能,良好的社会和沟通技巧也是一个好医生的重要组成部分。MedUni
Vienna课程开发教授、GMA会议主席安妮塔·霍尔辛格解释说,在诸如“医生-病人与模拟病人的互动”之类的课程中,学生们能够实践他们的实践和交流技能,从而能够掌握困难的对话和互动。

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虚拟现实和增加课程数字化只是开始,从第三年开始,到不断培训和检查所学技能的实际应用,例如在临床实践年。瓦格纳说:“医学模拟能让学生们作为一个团队的一部分,在受保护的环境中尽早获得经验,这样他们第一次遇到紧急情况的经历就不是真实的了。”

“在维也纳医科大学,我们致力于为未来的学生提供适当的装备,这个未来将以巨大的技术进步为特点,但不要忘记成为一名好医生的所有技能,如沟通技巧、专业态度和团队合作能力,”维也纳梅杜尼大学教育副校长安妮塔·里德强调。

“数字化”为了增强患者在牙科和牙科课程中的安全性,使用印模托盘的传统牙齿印模已经越来越多地被数字技术取代。使用CAD
/ CAM
(计算机辅助设计/计算机辅助制造),牙齿在口腔中以无接触的方式被光学扫描,记录的图像数据用于产生3D模型。光学印模和虚拟设计完成后,用计算机辅助铣床(
CAM
)制作义齿。今后,类似的3D模型也将用于呼吸道或静脉穿刺模型。像虚拟现实一样,大数据现在正被纳入牙科课程。

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https://www.news-medical.net/news/20180912/Integration-of-innovative-digital-techniques-into-medical-courses-for-enhanced-patient-safety.aspx
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